2008漳州市初三英语教学经验交流发言稿
平和南胜中学 朱力文
 
各位领导、各位老师：
　　大家好！我来自平和县南胜中学。很荣幸有这样的机会和大家一起进行探讨英语的教学。虽然我已从事了十几年的英语教学，但还是觉得教学经验非常不足，教学方式还跟不上新课标的要求。因此有哪些缺点与不足之处，请给予指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。下面就本学校的情况向大家介绍几点做法：
一、            学校的教学安排
学校在教学方面采取三年跟班制。让每位教师都有机会参与结业班的教学。使每位教师都有责任心去完成自己的教学任务。并且这样的做法也能使教师更好的了解自己学生的学习情况。从而达到有的放矢地进行教学。可能很多学校也是采取这样的做法。
二、            英语教研组做法
英语教研组积极配合学校的教学，如听课、评课、教案和作业检查、举办英语竞赛等活动。
上学期我们举办了英语演讲比赛，采取全校性的方式，分七八九三个年段组，学生上台演讲，全校师生来观看。这是南胜中学有史以来的第一次。这既是锻炼学生英语口语表达能力的机会，也是锻炼学生胆量的机会。我们发现学生是那么的赋有天赋和组织能力。因为我们是让学生去组织演讲的过程。老师只是当评委。举办之后，学生的反映很强烈，我们校长先后收到30多封学生的来信，希望学校能多举办一些像这样的活动，让学生能有一个展现自己的舞台。可见我们学生是多么的渴求有表现自己的机会。也许对一个城市中学要举办这样的一个活动是很简单的事，但对我们农村中学来说，并不是一个容易的事。
这学期我们还要举办英语书法和作文竞赛。这些活动能够提高学生学习英语的兴趣，纠正学生的书写，培养学生英语口语表达能力，并给学生一个锻炼自己和表现自己的机会。我认为这些活动如果能在我们农村中学中开展起来的话，对我们的英语教学会有很大的促进。还有一个是英语角，但我们目前还不能实现。
三、            个人的教学点滴
　　　英语是一门语言的学习过程，要体现听说读写的过程。《新课标》要求把时间让给学生，要求采取“以学生为主，教师为辅”的教学手段。我们很多时候是做不到的。农村的教学设施简陋，学生素质较低，这我们的英语教学遇到很大的困难，如何创设语言教学环境是我们最为头疼的事。我们一些做法是：
　　1.每日一句：也就是值日生报告。内容包括：天气+学生出勤+上一节课或近期所学的重要句子。做法：从七年级下学期开始进行，安排学生按号数进行，这样能使每位学生都有机会发言，并且能迫使较差的学生去询问、去准备。这种做法目的在于锻炼学生的胆量和培养学生开口说英语的能力。其实也是培养听说能力和积累知识的过程。一个学生在说，其他学生在听，要听出这个学生在讲什么，天天在讲，天天在听，久了，不会的学生也知道在讲什么，这也就是我们所说的“耳睹目染”，“熟能生巧”。这样到九年级毕业，学生已经能够表达很多的内容，口语能力也得到一定的提高。
2.单词教法：在英语教学当中，单词虽然只是其中的一小块，但却是不能忽视的一部分。我认为没有单词就不能学好英语，大家应该有同感：记不住单词的学生英语成绩就提不上。我的做法是：多听写。每次听写的单词量不要太大，有可能的话，就按每Section进行听写。我曾经尝试过按每个Topic进行听写，但能够全对的只有十几个，这种做法反而打击了学生的学习积极性。后来我改用按每个Section进行听写，全班55个学生正常有30几个能够得满分。这种做法能让较差的学生尝到满分的滋味，也就是一种满足感，从而激发起他们学习英语的兴趣，使我们的英语教学也带来一些轻松感。
进入九年级后，为了适应中考的需要，我们学校把班级进行重新调整，也就是将自己教的两个班级重新组合为进度快和进度慢的班级，在农村中学中，可能有很多学校采取这样的做法，而进度慢的班级，学生英语单词掌握得很糟糕，更不用说叫他们读课文，向他们讲语法和其它的东西了。因为你讲其它的，他们都听不懂，讲了等于没讲，而他们对单词很感兴趣。寻找他们喜欢的内容来作为我们上课的出发点，这也是我们上课的方法。因此，我采取以“教单词为主，其它教学为辅”的教学方式，我在教单词的时候，采用音节记忆法和重复法。比如要记instruction(说明，须知，教导)，我就读in-struc-tion,学生跟在后面记，先记in,接着记struc,最后记tion,然后再重复一遍（觉得学生不行还可以再重复），接着让学生读三遍，紧跟着再读三遍（快速读法），接着问学生怎么拼写（要求学生拼出来），汉语意思是什么（要求学生说出来），怎么读（要求学生读出来），如此反复几遍，学生基本上记住了这个单词。一节课教8至10个单词。然后带读（包括汉语意思），然后再让学生齐读三遍，接下来让学生记忆单词，最后在剩下10分钟的时间里，让学生进行默写。在班级46个学生当中，有15个左右能够做到全部默写出来，其他学生也写得差不多，这样就可以调动慢班学生的学习积极性。一学期后，我发现学生的英语比以前棒多了，并且很配合我的教学。而在整个教学的过程中，要求学生做到“最大声、最清晰、最快速”。这是李阳疯狂英语提出的“三最”训练法：最大声是为了冲破心理障碍，建立自信心，刺激听觉，练习听力；最快速是为了锻炼口腔肌肉；最清晰是为了做到字正腔圆。我们也尝试着去做，发现确实能达到一定的效果。
四、            毕业班中考复习的教学方式
临近中考，大家都进入了总复习，我们将采用“三步曲” 的复习方式，即：第一轮：单元复习；第二轮：专项训练；第三轮：中考试题模拟训练。可能大多数学校是这样做的，我们当然也不例外。
中考的要求是8：1：1。因此我们将先着重抓好基础分这一块。
五、            英语试卷解题方法
1. 阅读理解：这里我就对阅读理解的解题讲讲自己的心得。以前我的学生在做阅读理解题的时候总是失分很重，因此我一直在想“如何才能使他们赚到更多的分呢？”后来发现只要学生能在短文中找出证明问题的内容，那他们所做的那道题肯定就做对了。因此，我就要求我的学生把能证明那道题的句子划出来，并标上是哪一道题的。我们来看下面的这道07年的中考阅读理解题：

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