2008年中考说明宣讲
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南京市教学研究室
马 黎
一、中考说明
二、变化
三、复习建议
一、中考说明
(一) 指导书的作用
1．指导和约束中考命题
2．指导初三学生复习和备考
3．发挥考试对教学的反馈和指导作用
4．监督和评价中考，促进中考质量的提高
(二 )考试性质
      英语学科是南京市初中毕业生毕业和升学文化考试统一考试科目，通过考试成绩的评定为各类高级中等学校录取合格学生提供依据。英语学科的考试既注重考查英语基础知识和基本技能，更注重考查综合运用英语的能力，特别是运用英语解决实际问题的能力。
在明确考试的性质的同时，还应结合全市初中英语教学实际水平，力求反映考生的实际水平，发挥教育测量对初中英语教学的正确导向作用，以促进全市初中英语教学质量的全面提高。 中考是义务教育阶段的终结性考试之一，目的是全面、准确地评估初中毕业生达到《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》所规定的英语毕业水平的程度．考试的结果既是确定学生是否达到义务教育阶段英语学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一．
(三)考试范围
         依据国家教育部制订的《课程标准》中“五级目标”的要求,并兼顾译林出版社出版的《牛津初中英语》七-九年级教材共六册（9B三、四单元除外）。(四)考试目标
       考试目标包括考试内容和考试水平细目要求两个项目（详见双向细目表）。考试内容是指教育部颁发的《课程标准》中的“五级目标 ”规定的知识和能力要求；考试水平细目要求是根据课标要求结合教材划定的具体的知识和能力要点。
(五)考试方式
      考试由口试和笔试两部分组成。口试参加江苏省中学生英语口语等级测试。笔试部分（包括听力）采取南京市统一命题、闭卷、书面作答（网上阅卷）的方式。考试时间为120分钟。
（六）试卷的结构
二、变化
被动语态:
       一般将来时的被动语态
       情态动词的被动语态
       现在完成时的被动语态
阅读理解:
       阅读短文,根据要求完成任务三、复习建议
（一）复习教学的缺失
1.课程理念的缺失
课程观的缺失
课程目标整合意识的缺失
2. 课堂教学的缺失
目标定位的缺失
反馈练习的缺失
教学分层的缺失
多媒体运用的缺失
教学资源的缺失
3.教学能力的缺失
 教学设计的缺失
4.校本教研的缺失
教研活动有形无实
教研活动形式单一

(二) 复习建议
复习应遵循的原则：
1.吃透考纲——准确把握命题方向；
2.立足课本——熟练掌握知识内核；
3.触类旁通——让学生学会知识的延伸运用。
关键词:规范、基础、联系、运用四轮复习：
专题   教材   综合   自主
三个研究：
1.中考复习专题
2.复习课的复习模式
3.复习课例题的选择和作业的分层