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| 关于“高考改革方案”的构想_谈“四点式”高考改革模式 | ||
作者：安徽 李… 文章来源：原创 点击数： 更新时间：2007-8-9  |
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总指南： 胡锦涛总书记说，全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。 高考改革是教育工作中的问题。既要解决好高校培养什么人的问题，也要解决好中小学教育培养什么人的问题。才是高考改革的真谛。 具体指导思想： 1、有利于大中小学全面素质教育； 2、有利于高校选拔全面素质好、专业水平高的考生； 3、牢牢把握素质教育的“主轴”——“使全体受教育者得到全面而有个性地发展”（这就是培养的什么人）； 4、有利于适应未成年学生身心发展规律和特点的教育。依法保护未成年学生的身心健康； 5、有利于高中教学； 6、遵循高考选拔“客观、公平、公正”的原则； 7、解放思想，事实求是，与时俱进。 二、适用年限 15年左右 估计15年左右，高校招生数额可以满足考生数量需求。更新的方案必然出台。 三、“四点式”高考模式： 1、依非文化课综合素质考试、考核成绩，确定高考建档分数线 国家统一组织非文化课素质考试、考核。 2、考生所报专业主文化课考试 突出个性发展。减少高考科目，减轻师生高考压力。由国家统一组织，分省统一命题，考查考生所报专业主文化课（1-2科，或综合卷）。 3、特别招生 对有特殊突出才能的考生免试或照顾分数录取；其他政策性照顾考分。 4、高校录取时参考高中毕业成绩 高中毕业成绩，只作参考专业的次文化课成绩，不计入高考成绩中。高中毕业考试应由省统一命题，省地方教育行政部门和学校统一组织考试。 高校可对考生面试或专业相关素质考试、考核。 四、诠释“四点式”高考模式 今天的中小学教育是法定的素质教育。素质教育是通过对人应有的优良素质的培养教育，使全体受教育者得到全面而有个性地发展。成为高素质、高水平的劳动者。从而提高民族素质。 从中不难看出素质教育的主轴是“使全体受教育者得到全面而有个性地发展。”这也就是高考改革的主轴。 高考改革和素质教育的“主轴”关键词显然是：全体·全面·个性·发展。我们的一切教育工作，包括高考改革在内，都要围绕这个关键词转，始终不能偏离。 1、就“全体”而言。我们的高考改革要面向“怎样有利于全体学生的教育，我们就怎么改”。这其中意味着高考命题着重考查全体考生对“双基”知识的了解、掌握情况。要避免出“偏题、繁题、难题、怪题”。面向中小学全体学生，引导中小学基础教育走向抓好“双基”知识的轨道，走出“题海”教学的误区。逐步走出高考“选拔精英”的圈子。 以上谈的是高考命题的方向。 2、就“全面而有个性地发展”而言。中小学教学要让学生接受全面的素质教育。在高考改革中着重考查考生的“全面而有个性发展”的知识结构和水平情况。不能再继续地搞“一考文化课素质定高考命运”的高考模式了。否则，将偏离素质教育的主轴，将失掉高考改革的真正意义。 要把高考改革成大、中、小学素质教育的指挥棒！ 对考生全面素质的考查分成两大块：一块是文化课素质；另一块则是非文化课综合素质。对文化课素质的考查上，既要体现全面，又要凸显考生个性发展。所以改革方案中既考查所报专业的主文化课，又参考高中毕业成绩中的专业次文化课。改革了现行高考3+X考试模式，变为1+X考试模式。新方案这样做是在全面考查的基础上既突出了考生个性发展，又减轻了高考负担。就高中毕业成绩而言，肯定是合格的。完全可以保障高校专业学习的需要。小学升初中不也是免试吗？难道初中教学质量不能保证吗？高中升大学有些专业次科目怎么就不可以免试了呢？ 为什么非要以非文化素质高考成绩划定建档分数线，而不是文化课素质加非文化课素质总成绩去划定高考录取线呢？一是由于非文化素质是一个庞大的素质体系，比文化素质体系甚至还要大。再者素质教育刚起步，由于陈旧教育思想的影响和阻碍很大。非文化素质易被人轻视，甚至丢弃。素质教育实施很困难。利用高考这根有力的指挥棒去扭转“乾坤”，会有神奇的效果。要查安富个月乡镇公关宴请费用及公关用酒由商家承担。 |
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| 文章录入：fylixu 责任编辑：xingsha | ||
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