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高中英语写作教学策略(08-04 12:51) |
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城镇高中“英语学困生”的成因调查及转化策略(08-04 13:41) |
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英语课堂激励手段例谈(08-04 12:11) |
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谈档案袋评价在英语写作教学中的应用(08-04 11:18) |
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把握组织技巧 切实减负增效(07-31 14:39) |
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从高考题看“对话填空”的解题技巧(07-31 14:39) |
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汲取网络精华 提高课堂效率──例谈英语教学中网络资源的整合(07-31 14:39) |
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浅谈中学英语教学中的迁移作用(07-31 14:39) |
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推进新课程，开创英语教学新局面──浅谈高中英语教学中学生创造思维的培养(07-31 14:39) |
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英语教学中的问答技巧(07-31 13:30) |
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一个来自厨房的灵感──记毕业班最后一次班会的设计(05-26 11:22) |
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影响英语自主学习能力的几个因素及对策(05-29 13:52) |
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高中英语教学中的文化教育探究(05-23 15:16) |
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寓尊重理念于英语教学中──试论英语教学中学生学习兴趣的培养(05-23 15:16) |
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新课标下修订版高中英语教材中的修辞(05-18 10:56) |
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Teaching English to Large Classes in the Context of Curriculum Standard──Strategies and Guidelines(04-26 15:33) |
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走向生活化的高中英语教学：理论与实践(04-26 11:15) |
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现代英语教师充当的多种角色(04-26 15:11) |
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朱京力(04-11 15:25) |
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用交际任务设计课堂活动的行动研究(04-11 15:23) |
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用原版电影开展视听说教学(03-23 14:11) |
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以活动为主要手段的外语教学模式的探讨(03-23 14:11) |
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实践新课标，革新外语教学模式──“Alone in Antarctica” 阅读课的行动研究(03-23 14:11) |
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Teaching Plan──Life on the Go, Unit 9 Book 1A(03-23 15:30) |
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高一英语选修课教学的实践与反思──英语报刊选读(04-11 15:21) |
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从高考看语言交际能力的培养(01-06 11:10) |
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South Pole and Exploration 课件(01-06 11:10) |
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英语课程标准解读(04-11 15:21) |
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Some problems in implementing Task-based language Teaching(05-24 14:36) |
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Task-based Lessons for Young Learners──process and problems (05-24 14:43) |
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Task-based Lessons for Schools──process and problems (05-24 14:37) |
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从高中英语新课程看人文素养的培养(04-11 15:21) |
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高中英语新教材中的语法教学模式及评价策略──一节语法教学实验课的设计及反思(04-11 15:21) |
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Unit 1 Great Scientists 课件(05-24 14:35) |
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Unit 3 Book 4 A Taste of English Humor 课件(05-24 14:13) |
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高考英语试题（NMET）中单项选择题──（Multiple Choice）的利与弊(04-11 15:21) |
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对新课程实施中英语语法教学的再认识(04-11 15:21) |
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领会课程标准精神 改革高中教材──人教版《普通高中课程标准实验教科书 英语》简介(01-06 14:25) |
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培养学生跨文化交际的意识和能力──以人教版《普通高中课程标准实验教科书 英语》为例(04-11 15:21) |
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Integrated-skill Training, Cooperative Learning & Task-based Teaching in NSEFC(04-11 15:21) |
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人教版《普通高中课程标准实验教科书 英语》教材实验报告(04-11 15:21) |
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试谈人教版《普通高中英语课程标准实验教科书 英语》实验教学(04-11 15:21) |
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新课程标准带来的新观念(04-11 15:21) |
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Help Students Interact with the Reading of NSEFC(04-11 15:21) |
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英语口语──种不可或缺的技能(04-11 15:21) |
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拓宽英语教学之路──信息化教育走进英语课堂(01-09 15:29) |
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尊重 激励 宽容──小学生英语形成性评价出发点之我见(10-14 16:10) |
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英语网络信息化教学(10-14 16:10) |
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英语应用文写作教学的策略(12-08 10:08) |
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提高中专生听力水平的对策(12-08 10:08) |
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多媒体教学对学生英语能力培养的促进(11-29 15:59) |
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高中生英语阅读教学的一个调查及其启示(10-12 13:03) |
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利用有效的阅读策略、排除阅读障碍、提高阅读理解能力(09-20 14:02) |
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对农村初中生听力训练的几点感想(10-12 13:03) |
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浅谈小学英语教学中的多元评价(10-19 15:45) |
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运用“创新观点”激发学生英语学习动机(10-19 13:10) |
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身势语与非语言交际(09-20 14:02) |
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听力训练的几点做法(10-19 10:45) |
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中学英语课外活动的调查、分析与多功能英语扑克牌在中学英语课外活动中的运用(10-11 10:35) |
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如何培养和提高英语听力理解的能力(10-11 10:35) |
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积木式语言教学模式简介──用多媒体构建语言学习的理想天地(08-05 12:58) |
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浅谈英语教学中课本剧的编演(10-11 10:35) |
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语言学习策略的培养(10-11 10:35) |
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革新教师与学生之间的关系(10-11 10:35) |
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高中英语课主动参与教学策略的研究与实践(10-11 10:35) |
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探索高中英语阅读教学模式之转变(10-11 10:34) |
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任务型语言教学模式在初中英语教学中的运用──“初中英语任务型教学模式的实验研究”课题报告(10-11 10:34) |
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对小学生听力训练之拙见(07-14 13:57) |
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发挥汉语的正迁移作用，培养学生的阅读能力(07-15 13:48) |
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浅谈初中英语写作教学(07-14 14:32) |
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让学生在与老师的互动中尝到学英语的乐趣(07-14 14:34) |
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英语教学中怎样带动后进生(07-14 14:34) |
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温暖的废话(10-11 10:16) |
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从“总统学者奖”看美国基础教育培养目标──访“总统学者奖”获得者马雷(10-11 10:16) |
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美国中小学教科书概况(10-11 10:16) |
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求真务实开展教学研究──在第八次全国中小学外语教研工作研讨会上的讲话(10-11 10:16) |
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任务型课堂教学设计（Planning Task - based Lessons）(10-11 10:16) |
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谈谈小学英语教师的基本功(10-11 10:16) |
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