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资料名称 更新日期 资料大小 下载次数
other(s) 、another、 the other(s) 的区别 2008-4-28 11:08:30 32 K 下载0次
·other \the other\others\the others\another 的区别: the other 是形容词要加名词,是特指的。表示其他的。other 是泛指的,也是形容词要加名词 the others是一个名词,后面不需要加什么名词了,是特指的 。表示二者之中的另外一个,或者是两部分之中的另外一部分others 是名词,是泛指的another意为“另一个”,特指与此是同
英语课程标准(实验稿)word版 2008-3-13 20:34:40 3939 K 下载16次
·英语课程标准(实验稿)word版目   录   第一部分 前言         一、课程性质         二、基本理念         三、设计思路   第二部分 课程目标   第三部分 内容标准
(仁爱)初中英语代词用法小结 2008-1-9 9:54:19 12 K 下载41次
·初中英语常见的代词可以分为七类:人称代词、物主代词、反身代词、相互代词、指示代词、疑问代词和不定代词。(仁爱)初中英语代词用法小结永安七中初中英语常见的代词可以分为七类:人称代词、物主代词、反身代词、相互代词、指示代词、疑问代词和不定代词。一、人称代词的用法1、人称代词的主格在句子中作主语或主语补语,例如:John waited a while but at last he went home.约
实验班英语招生试题(无答案) 2007-11-12 20:14:29 55 K 下载60次
·实验班英语招生试题(无答案)一、单项选择(共15小题,计15分)从A、B、C、D四个选项中,选出可以填人空白处的最佳答案。    1.   He is a man of ______ and had ______ interesting _____ in his life.A. much experience;  a lot of; &n
短语总结(0点) 2007-10-25 17:05:25 30 K 下载1063次
·1. see sb do/doing sth2. feel sorry for3. have been to4. spend…on/doing sth5. learn …from…6. have a good holiday7. There goes the bell.8. the whole holiday9.&nb
<<我所理解的仁爱英语教材>>英语新课程(教材)培训课件 2007-9-9 23:46:00 967 K 下载44次
·  我所认识的仁爱英语教材:本课件为省、市级英语新课程(教材)培训课件(讲座)所用。使用仁爱版英语教材的地区看后一定会有所收获!本课件是自创与整理而制作。把握教材,驾驭教材,是每位英语教师该具备的本领。广西来宾市 金秀县桐木中学  郭永强E-mail :jeff666@163.comMobilephone : 13878251469QQ  : 395519276一、课
词语辩析2 2007-1-12 16:24:36 26 K 下载248次
·总结词语的用法区别,是学生 教师的好资料.
中学英语词语辩析大全 2007-1-12 16:22:05 61 K 下载413次
·词语辩析,帮助初中学生分析词的用法和区别,是一份难得的资料.
仁爱英语教育研究所教师培训资料ppt-新课标与仁爱教材.ppt讲座课件 2006-11-5 10:12:03 1532 K 下载103次
·仁爱英语教育研究所教师培训资料ppt-新课标与仁爱教材.ppt讲座课件
仁爱英语教育研究所教师培训资料课件--教师如何用好仁爱版八年级英语教材 2006-11-1 10:31:07 148 K 下载56次
·仁爱英语教育研究所教师培训资料课件--教师如何用好仁爱版八年级英语教材
仁爱英语课堂教学中任务的设计 2006-3-24 21:39:44 67 K 下载151次
·仁爱英语课堂教学中任务的设计任务型语言教学(Task-based Language Teaching OR Task-based Instruction,TBLT OR TBI)是当今我国英语教学界中,特别是中小学英语教育界中十分热门的字眼,许多英语教学刊物也在讨论和推广TBLT,因为教育部最新颁布并进入实验中的《全日制义务教育普通初级中学英语课程标准》(实验稿2000)和《普通初中英语课程标准》
基于新课程标准的仁爱版英语教材ppt介绍课件 2005-11-9 23:40:12 0 K 下载236次
·1. 关于《英语课程标准》“基本理念”的说明   2. 对仁爱版英语教材的解析3.仁爱版英语教材的内容特征和形式特征   4.转变思想观念,科学使用教材 
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