仁爱英语八年级下Unit 7 整单元教参  Topic2  Topic3 Topic1三个打包下载

Topic 1
本话题由Jane和Kangkang谈论Daniel Igali想在家乡建立一所小学开始，为捐助Daniel Igali, Kangkang他们决定举办一个“国际美食节”。围绕“美食节”，他们做了大量的准备：通过网络了解Daniel的情况，打邀请电话，写邀请函并制作海报等。语法重点是宾语从句的运用。另外，在教师教学语言知识和语言技能的过程中，要渗透对学生的情感教育：关心他人，互相帮助。主要句型：
I think I can sell newspapers.
What do you think the children should prepare for the food festival?
Extension six zero zero six, please.
May I invite you to organize the food festival with me?

Topic 2
本话题是Kangkang他们切实为美食节作准备。Kangkang跟妈妈学做炒米饭，引出中餐的饺子和面条的制作过程和方法，接着又推出西餐中三明治和汉堡包的做法，自然引出如何进食西餐，接下来具体介绍日本、美国、印度、泰国、法国等国家的饮食习惯、健康饮食及餐桌礼仪等，比较中西方饮食方面的差异，为下一个话题“国际美食节”的召开做准备。语法的重点除了宾语从句的运用之外，还练习了“to do”作逻辑主语的句型及副词的大量运用，对学生的情感教育侧重于在其原有的愿望和兴趣的基础上，培养参与实践的积极性，大胆尝试并乐于在生活中接触英语并培养学生自主精神。积极探究其含义并模仿。在了解中国文化的同时，乐于接触外国文化。语法重点：宾语从句的继续运用及有“to do”作为逻辑主语的句式。主要句型：
First, slice...finely.
Next, you need to....
Then, add...slowly.
After that, add....
Finally....
It’s not impolite to smoke during a meal in France.
Don’t take more food than you need.
Topic 3
这是本单元最后一个话题。开门见山描述了“国际美食节”召开的热闹情境，顺理成章接下来描写人们点菜的情况，大量运用课本上如何点菜进餐的语言表达，补充了用何种餐具进餐的介绍以及健康饮食，最后Kangkang向Daniel发电子邮件总结了“美食节”的情况。语法重点是继续练习宾语从句，重点总结副词的比较等级，对学生的情感教育在于， 在做完一件事后，体验成功的喜悦，并初步树立“国际大家庭”的概念及“仁爱”的思想。

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