·教材分析和重组1. 教材分析本单元以how do things affect you？为话题, 从颜色、天气、音乐、广告、产品等方面谈论了外界事物如何影响人的心情。要求学生掌握表达某物或某事给人带来的感觉、看法或影响等。共设计了四个部分的内容：Section A 该部分有4个模块：第一模块围绕Which restaurant would you like to go to?这一话题展开思维（1a）
·1. 教材分析本单元以Have you packed your bag yet? 为话题,共设计了四个部分的内容:Section A 该部分有4个模块: 第一模块围绕Have you packed the beach towels yet? 这一话题展开口语(1a,1c);听力(1b)训练; 第二模块围绕 Talking about recent events 进行大量的听力(2a-2b),口语训
·Teaching materials analyzing and rearranging 教材分析和重组1. 教材分析本单元以Protecting the environment为话题,共设计了三个部分的内容：Section A 该部分有4个模块：第一模块围绕Describing the animals这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕We’re trying
·新目标九年英语单元内容总结及同步练习U14(附答案解析)Unit 14 Have you packed yet?学习目标：1．综合复习各种基本时态，包括现在完成时态、一般现在时、一般过去时、一般将来时等；按类别复习词汇。2．谈论近来发生的事件及对未来的计划。3．增强学生做事的条理性及计划性。一、词汇(一)基础词汇bathing 游泳，洗澡
·新目标九年英语单元内容总结及同步练习U15(附答案解析)Unit 15 We’re trying to save the manatees!学习目标：学会表达自己的观点，并有充足的论据做支持。培养学生的辩论及交流协作的能力。学会正确处理人与自然的关系。一、词汇（一）基础词汇manatee (海牛)cheetah (猎豹) kangaroo (袋鼠)这是整理的四中
·新目标九年级全套精品教案设计Unit 15Unit 15 We’re trying to save the manatees!Part 1: Teaching design (第一部分：教学设计)Structures: Review of structuresTarget language: I think that animals should not live in zoos. I
·新目标九年级全套精品教案设计Unit 13Unit 13 Rainy days make me sad.Part 1: Teaching design (第一部分：教学设计)Structures: make/s me ＋ infinitive, make/s me ＋ adjectiveTarget language: I’d rather go to the Blue Lagoon
·这是101远程教育网的期末模拟题。原文件有2.07M,整理后现在仅有141k.基础知识运用（共25分）五. 单项填空。（共10分，每小题1分）（ ）1. Spaceman Yang Liwei visited Hong Kong and the people there gave _______ a warm welcome.
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