Unit 11 What time do you go to school ? (58张幻灯)
● 单元目标一览表
(一) 知识储备点
1.英语时间的表达法
2.描绘一日生活的动词词组
3.频率副词
4.句型 What time is it ? It’s six o’clock.
What time / When do you usually get up? I usually get up at six.
What / When does he / she usually get up? He /She usually gets up at six.
5.理解动词的一般现在时,包括主语为第三人称单数.
(二)能力培养点
1.通过阅读,谈论自己或他人在不同时间里所做的不同事情等内容材料,培养学生良好的日常
生活及作息习惯,学会合理安排自己的学习和课外活动时间.
2.让学生进行多种听说训练熟练掌握重点句型并以My day 或My Father’s day 等标题写出短
文,达到培养学生综合运用所学语言知识的目的.
3.培养学生从图表及阅读材料中获取信息的能力.
(三)情感体验点
1.通过谈论,比较各自的作息时间安排,鼓励同学们在学习过程中进行反思.
2.使学生认识到良好的作息习惯可以保持身心的健康发展,提高学习效率,让他们合理规划学
习生活,做时间的主人.使学习变得紧张而有序.
教学思路及教法
Section A: 由近及远, 由一般到特殊, 由简单到复杂,由课本到课外,从学生身边的谈起,不断深入,使所学语言知识得到理性化的运用.
结合学生的日常学习生活发问,相互交流,设置任务等方法教学,学生进行角色互动表演,通过听力及阅读学会比较,形成完整认识.在教学钟点表达时可采用演示法.通过听,说,演,读等活动,从不同角度以不同方式来巩固学生的语言技能.
Section B: 在掌握一定语言基础知识之上进行扩展和综合应用.让学生在学习过程中得到语言技能,探索有效的记忆方法,为语言的实际运用提供模拟的交际情境,使所学知识产生真正价值.
结合教材,设置听,说,读,写的任务,力求调动学生的热情,以自主学习为主,独立或合作完成相应环节的要求,(如用正确频率副词及钟点法描述自己的daily activities ;运用正确格式给笔友写信),做到四会技能的全面发展.
教学课时及流程
The first period: Section A (1)
Step1 : Leading-in
Help students to read some English proverbs about time:
Time is money. (时间就是金钱)
Life is short and time is swift. (人生苦短,岁月如梭)
Lost time is never found again. (时光如流水，一去不复返）
Every minute counts. (分秒必争）
Time tries all things. (时间检验一切）
(2)Get students to play a word guessing game. The answer
is “time” or “clock” |
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