在任务型教学中的合作学习
教学设计理念
1、运用任务型教学途径，倡导学生体验参与，培养学生的自主能力和合作精神完成语言运用，训练学生对语言的综合运用及创新能力。
2、通过师生互动，达到合作、参与、自主学习、学以致用的目的。
3、注重学生的学习过程，为形成性评价做准备。
4、将思想性教学原则贯穿于课堂教学中，拓宽英语学科的育人价值。
教材分析
一、教学内容
1、教材：人教版（2005年11月第3版）新目标英语Go for it！七年级下册第六单元It’s raining！第二课时。
2、学习内容： （1）国家、城市以及城市的天气； （2） 形容词表达天气状况；
（3）构词法：名词词尾加y变成形容词。
二、学生分析
1、通过学习七年级历史与社会和新目标英语七年级下（2005年11月第3版）Unit 1 Where is your pen pal from？， 学生已经掌握了世界主要国家的地理位置。他们基本懂得用英文表达并书写国家及城市的名字。更重要的是，经过近一年的任务型语言教学的训练，大部分学生已经养成良好的英语学习习惯，能够在课堂上听懂老师的英文指令，并且能够根据老师的要求用目标语言完成各项任务。四人小组或二人小组成员有良好的合作意识，能够迅速有效地开展各项活动。
2、通过近一年的信息技术课的学习，大部分学生都熟悉基本的电脑操作，能够浏览网页并选取用用的信息。
3、天气的表达对学生来说是第一次出现的新语言，学生需要描述世界各地的天气状况和气温状况，新单词比较多，学生在记忆这些新单词时可能有一定的难度。因此教会他们运用构词法记忆单词在这节课显得犹为重要。
教学目标
1、知识与技能： （1） 掌握形容词表达天气和气温状况
（2） 认识世界著名的大城市及其天气
2、过程与方法：（1） 通过多媒体课件展示新单词和句型，由学生归纳构词法。
（2） 通过四人小组合作完成浏览网页记录天气信息的任务。
（3）通过听报告的方式完成记录天气信息的任务。
（4）通过重复所记录的信息达到自我检查的目的，同时也给未完成任务的学生提供第二次机会。
3、情感态度： （1）通过小组合作完成任务，培养学生团结合作的意识。
（2）通过谈论天气，了解一些地理常识。
教学重点、难点
1、重点： （1）目标语言 What’s the weather like in ？/How is the weather in ？It’s raining/rainy.（2） 国外城市的读音和拼写 （3） 名词转换成形容词的构词法。
3、难点： （1）城市名字的拼写； （2） 浏览网页并选取有用信息。
教学过程 |
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